Utilidades para la Pizarra DigitalTaller de WebQuests y HotPotatoes

2007-10-04T09:14:00.000-07:00

Beneficios didácticos de las WebQuests

2006-11-21T03:36:00.000-08:00

Como explica Antonio Temprano, creador de PhpWebquest en su página web, las principales ventajas que tiene el uso de webquests son las siguientes:

Los alumnos se sienten motivados con el uso de las webquests. Si la webquest ha sido bien concebida y realizada por el profesor, el alumno experimentará curiosidad por conocer el final de la aventura que se le propone y completará todos los pasos del proceso.
A lo largo de ese proceso va adquiriendo los conocimientos que el profesor ha previsto necesarios para que se cumplan los objetivos pedagógicos inicialmente propuestos.
Con el uso de las webquests, el alumno desarrolla su capacidad de resolución de problemas, así como las de análisis, síntesis y selección. Se incrementa su espíritu crítico y su capacidad de extraer sus propias conclusiones y desarrollar un pensamiento individual.
El alumno se convierte en el protagonista absoluto de su propio proceso de aprendizaje.

Sugerencias para una mejor experiencia pedagógica con las webquests

Puede ser conveniente en algunos casos hacer una introducción al tema sobre el que se va a tratar. Esta introducción no tiene porqué consistir necesariamente en una exposición oral, sino cualquier tipo de actividad que de alguna manera cree un ambiente relacionado con la temática propia de la webquest en cuestión. Por ejemplo, antes de poner a los alumnos a resolver la webquest sobre la música celta, puede ser positivo llevar instrumentos musicales celtas a la clase un día antes, poner discos de músicos celtas o proyectar diapositivas con paisajes de las naciones celtas. Algunos profesores van un paso más allá, no explicando a los alumnos la finalidad de lo que están mostrando, con la idea de que crear una mayor expectación.
También puede ser útil dar una clase previa sobre conceptos básicos de informática, en caso de que los alumnos no los tengan. Estas clases tratarían sobre como trabajar con archivos y carpetas; como copiar, cortar y pegar; y como buscar imágenes en Internet y guardarlas posteriormente en el ordenador.
Hay que prever que los alumnos no siempre se muestras receptivos a este tipo de material pedagógico. no están acostumbrados a él, y a algunos les crea inseguridad el enfrentarse a nuevas situaciones. nuestra experiencia nos dice que, sin embargo, si el profesor insiste en que se desarrolle la actividad, posteriormente hasta los alumnos más reacios en un principio terminan demandado más actividades de este tipo.

¿Qué es una webquest?

2006-11-21T03:32:00.000-08:00

El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web .

	Establece el marco y aporta alguna información antecedente
	Planteamiento de la actividad y de los objetivos a perseguir por parte del alumno
	Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea.
	Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante. Este elemento forma parte del apartado del proceso.
	Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea
	Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje

Resultados

2006-11-13T05:00:00.000-08:00

En la siguiente página web podéis ver varios ejemplos de los ejercicios creados con HotPotatoes a lo largo de este curso:

http://www.unirioja.es/cu/loperez/index.htm

Ejemplos de Webquests II

2006-10-09T08:02:00.000-07:00

Conflict and Geography
We are what we eat
Viruses and bacterias
Ancient Egypt
The Genome Project
Our Day in Paris
Volcanos

Ejemplos de ejercicios creados con HotPotatoes

2006-10-03T04:50:00.000-07:00

	JQuiz crea ejercicios de elección múltiple. Cada pregunta puede tener tantas respuestas como usted quiera y cualquier numero de ellas pueden ser correcta. En contestación a cada respuesta se da al estudiante una retroalimentación especifica y aparece el porcentaje de aciertos cada vez que se selecciona una respuesta correcta. Tanto en JQuiz como en el resto de los programas es posible incluir una lectura que el alumno efectuará antes de realizar los ejercicios. Ejemplo acerca de los Dinosaurios
	JCloze genera ejercicios de rellenar huecos. Se puede poner un número ilimitado de posibles respuestas correctas para cada hueco y el estudiante puede pedir ayuda si tiene dudas y se le mostrará una letra de la respuesta correcta cada vez que pulse el botón de ayuda. Una pista especifica puede ser también incluida para cada hueco. El programa permite poner los huecos en palabras seleccionadas por el usiario o hacer el proceso automático de forma que se generen huecos cada “n” palabras de un texto. También se incluye puntuación automática. Ejemplo ¿Conoces el parque natural de Monfragüe?
	JCross crea crucigramas, puedes usar una cuadrícula de cualquier tamaño. Como en JQuiz y JCloze, un botón de ayuda permite el estudiante solicitar una letra en el caso de que la necesite . Ejemplo. Quince términos relacionados con "Nuestros paisajes".
	JMatch crea ejercicios de emparejamiento u ordenación. Una lista de elementos aparecen en la izquierda (estos pueden ser imágenes o texto), con elementos desordenados a la derecha. Esta aplicación puede ser usada por ejemplo para emparejar vocabulario con imágenes o traducciones, o para ordenar sentencias que forman una secuencia o una conversación. A su vez los hay de dos tipos: Ejemplo tipo I "Selección de monumentos del rico patrimonio extremeño (el alumno selecciona el nombre de los monumentos de las fotografías seleccionándolos de las listas desplegables que se muestran) Ejemplo tipo II "Los dinosaurios" (el alumno en vez de hacer "clic" sobre el elemento en cuestión lo arrastrará con el ratón y lo soltará en el lugar apropiado)
	JMix crea ejercicios de reconstrucción de frases o párrafos a partir de palabras desordenadas. Es posible especificar tantas respuestas correctas diferentes como quieras basadas en palabras y signos de puntuación de la frase base. Se puede incluir un botón que ayuda al estudiante con la siguiente palabra o segmento de la frase si lo necesita. Ejemplo. Descubre un refrán popular relacionado con el clima.

Cuadro tomado de Aula 21 (http://www.aula21.net/segunda/hotpotatoes.htm)